Práctica 3

GOOGLE SITES

Como con todas las herramientas de Google, seguimos entrando por el correo Gmail para acceder a Google Sites.

Google Sites es un blog como el que nos creamos de Blogger.

Es un proceso parecido a Blogger, clicando en crear, eligiendo la plantilla, el título etc...

Al ser un proceso muy parecido a Blogger, ya sabremos más o menos como funciona Google Sites. Por tanto al ver este vídeo tutorial que se muestra a continuación sobre como crear esta página web desde cero, sabremos como hacer un página web con todas las funciones esenciales.

Tras el visionado de este vídeo podemos dedicarnos a crear la página web a nuestro gusto.

Al igual que en el Blogger, el blog se va creando y publicante mediante entradas y con parecidas opciones que en Blogger. Por tanto es posible también subir vídeos, imágenes, enlaces, presentación de slideshare ( metiendonos en la página web www.slideshare.com y pinchamos la presentación que mas nos guste, le damos a share y después a embeded. Al clicar aquí debemos seleccionar en generar código para poder copiar el enlace y poder insertarlo en formato HTML), también se pueden añadir tablas con las columnas y filas que se deseen etc.

En la opción de Diseño se puede modificar las columnas que se desean ver en el blog para que tenga más o menos según se necesiten.

Es posible crear páginas; hay que crear una página nueva y poner el título que sea necesario. A la vez, se oueden crear subpáginas del tema que quieras pinchando en la ágina y crear nueva página, pero con la diferencia de cliclar en "clasificar la página en".

Una diferencia a Blogger es que para editar (arriba a la derecha) una página tienes que estar con la página seleccionada y además te permite crear subpáginas dentro de la principal (la seleccionada).

Para más opciones de nos metemos en la pestaña de Más, como por ejemplo para revisar el historial de revisiones (para saber quien ha modificado las páginas), imprimir la página, copiar la página, cambiar la plantilla... Por tanto se puede modificar la página web como se desee para que sea a tu gusto.

Otra opción importante es en la Página de destino, donde podríamos determinar donde queremos que nuestro usuario llegue (para controlar más al alumno).

Ampliación: Éste blog o página web se puede usar para múltiples cosas, tanto como para dar los temas de cualquier asignatura en una clase, como para hacer una página de publicidad sencilla, como para crear una página web de una tienda para mostrar ofertas, productos etc.

práctica 2

GOOGLE DRIVE

En esta sesión de prácticas vamos a concocer Google Drive, el cual es una herramienta de Google en la que tiene múltiples funciones.

Como para cualquier herramienta de Google es necesario tener una cuenta Gmail para poder acceder. Al colocar el usuario y contraseña de Gmail, ya podemos acceder a Google Drive:

La página principal de Google Drive es la siguiente:

Hay varias opciones, pero lo primero de todo es crear un documento o un power point o lo que se desee, y este es el paso a seguir:

Se pueden elegir las opciones que nos marca en la imagen, tanto documento, como presentación, un formulario, hoja de cálculo, un dibujo, carpetas...

La función principal de Google Drive para los principiantes es que puedes crear documentos, presentaciones y lo dicho anteriormente, como si fuera un word o un power point y se guarda en una "nube", es decir, está guardado en la red, que puedes acceder a ese documento desde cualquier ordenador y desde cualquier sitio. También es muy útil para realizar trabajo cooperativos en los que se pueda modificar con la persona con la que se está realizando el trabajo. Es un método muy cómo y eficaz, ya que es posible compartirlo conla gente que tu quieras y hasta el momento que tu quieras. Así como convertirlo en pdf de una manera fácil y rápida.

La opción de crear carpetas es muy rápida ya que al poner el nombre del trabajo que se está realizando y tu decides quien puede ver esa carpeta, la otra persona no tendrá problemas de encontrar dicha carpeta por que estará bien señalizada.

Cuando se crear un documento, nos damos cuenta que es muy similar a Microsoft Word que solemos usar habitualmente. Tiene muchas opciones que son parecidas y por lo tanto no es dificil aclararse con las opciones que se muestran. Igual que en Word, también es posible insertarle vídeos, imágenes, tablas etc.

Como ya hemos dicho anteriormente en un documento se puede compartir, convertir en varios formatos, cambiar nombre, hacer una copia etc. Una de las ventajas que bajo mi punto de vista es esencial es que tiene un autoguardado y si pasa cualquier cosa con el ordenador no tienes que preocuparte si se ha guarado ni tienes que recuperar la información, ya que queda todo almacenado en la red. 

Al crear una presentación lo primero que te pide es elegir la plantilla y a partir de ahí tiene la misma funcionalidad que un power point pero con las ventajas que he dicho anteriormente.

Y con las demás funciones igual, es una herramienta bastante simple de google, con la que la gente que no sea muy experta en estos temas le sea sencillo acceder a lo que busca.

Teoría - Tema 2

La integración de las TIC

1.   Paradigmas educativo

Ø  Conductista: maquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables

Ø  Cognitivo: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos

Ø  Ambientalista: Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y medio ambiente

Ø  Contrustivista: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en  un escenario de aprendizaje

2.   Implicaciones para el diseño de la enseñanza

i)     El curriculum se consedira cerrado y obligatorio

ii)   Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos

iii)  Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas mas simples

iv)  La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso.

v)   La motivación depende de refuerzos externos.

Paradigmas y Modelos Educativos I from saladehistoria.com

3.   Evolución del modelo E/A

Ø  Aprendizaje como adquisición de conocimiento.

a)   El profesor la información.

b)   Aprender es adquirir conocimientos.

c)   El control del aprendizaje está en manos del profesor

d)   Los contenidos stán centrados en el curriculum

e)   El papel del profesor es enseñar trasmitir conocimientos

f)    El papel del alumno es adquirirlos.

Ø  Aprendizaje como construcción de significado

a)   La evaluación no se centra solo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso

b)   EL papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno

c)   El papel del alumno es aprender a aprender

d)   El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio

e)   El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva

f)    Importan los contenidos pero también los procesos

4.   Principios generales para la integración de las TIC (pág 64)

Las del profe à Cualquier tipo de medio, el aprendizaje no depende del medio, el profesor es el elemento más significativo, antes de plantearnos que medio utilizar, ningún medio funciona en el vacío y los medios son transformadores de la realidad.(última es importante, para saber lo nuevo que se puede generar).

Principios generales:

 - No debemos pensar en el medio com oglobalidad, sino más bien como la conjunción de una serie de componentes internos y esternos.

 - Los medios por sí solos no provocan cambios significativos ni en la educación en general ni el los procesos de enseñanza aprendizaje en particular.

 - El alumno no es un procesador pasivo de información, por el contrario es un procesador activo y consciente de la información mediada.

 - Los medios, por sus sistemas simbólicos y formas de estructurarlos, producen diversos efectos cognitivos en los receptores, propiciando el desarrollo de habilidades específicas.

 - Los medios son transformadores vicariales de la realidad, nunca la realidad misma.

 - Ningún medio funciona en el vacío, sino en un contexto complejo.

 - El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza aprendizaje.

5.   Roles del profesorado 

    Fandos señala que en los docentes en estos nuevos escenarios deben predominar las siguientes habilidades:

  - Nuevas habilidades comunicativas

  - El predominio de la función de tutorías

  - Cambio de actitud

    Se produce un cambio importante como por ejemplo el cambio de transmisor de conocimientos a facilitador de aprendizaje. colaborador, entrenador, tutor, guía y participante del proceso enseñanza aprendizaje, y el cambio de el profesor controlador y dirige todos los aspectos del aprendizaje a el profesor permite que el alumno sea más responsable de su propio aprendizaje y le ofrece diversas opciones.

v  Diseñadores

v  Evaluadores y seleccionadores de las TIC (profesorado debe ser capaz de evaluar y seleccionar las TIC según las necesidades que surjan).

v  Consultores de información (buscando nueva información para ampliar conocimiento)

v  Orientadores (visión más amplia de las herramientas para guiar al alumnado)

v  Evaluadores continuos (siempre debe evaluar las nuevas mejoras)

   6.   Dimensiones de la albatetización digital 

Ø  Investigadora. Uso de las herramientas TIC para la investigación u el trabajo académico.

Ø  Crítica. Capacidad de evaluar de forma crítica los beneficios y costes de las TIC.

Ø  Plan de publicación. Habilidad para difundir y publicar información

Ø  Recursos. Conocimiento de formas y métodos de acceso a recursos informacionales.

Ø  Tecnologías incipientes. Capacidad para comprender las innovaciones tecnológicas y para tomar decisiones inteligentes.

Ø  Socioestructural. Comprensión de la situación y producción de la información.

Ø  Herramientas. Conocimiento y uso de software y programas multimiedia.

Teoría - Tema 1

TIC

Las TIC están presentes en todas las áreas curriculares comunes (Art.19-LOE)

El objetivo es el de mejorar la eficacia del sistema educativo; lo que implica una mayor competencia digital de docentes y alumnos.

Desarrollar un espíritu crítico para saber qué es lo correcto (LOE-artículo 17).

El desarrollo de las TIC en la educación es un gran progreso y se está llevando enseri en las aulas.

El plan de las TIC à proyecto (M.E.D) que refuerza la integración de las TIC y el conocimiento de los centros educativos; forma parte de la planificación curricular de los centros.

El objetivo es el desarrollo del tratamiento de la información y la competencia digital y la integración de las TIC como una herramienta didáctica en E/A. Sobre todo contribuye a aprender a aprender la competencia lingüística y la competencia social y cuidadana.

Las características son las siguientes:

1. Contener objetivos claros (expectativas, metas...a corto, medio y alrgo plazo).
2. Estar contextualizado (son las características)
3. Ser viable y flexible ( con objetivos como: especificar tiempos, estrategias e indicaciones de evaluación etc.)
4. Estar consensuada (perseguir la adopción del plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa)
5. Estar organizado (diversidad de los aspectos para contemplar en el plan TIC y deberá estar organizado por equipos o comisiones)

Los elementos deben ser:

1. Contextualización del plan TIC (señas de identidad del contexto)

• Características sociales, económicas...
• Trayectoria del centro
• Existencia de proyectos
• Descripción general de recursos disponibles

2. Objetivos generales del plan TIC

• Comunidad educativa
• Formación del profesorado
• Gestión del centro
• Gestión de recursos

3. Estratégias para la elaboración, coordinación y difusión en el centro.

• Creación de un equipo que presenta y planifica las tareas y las actividades que son las organizativas, las dinamizadoras y otro tipo de tareas.

4. Organización de las infraestructuras y recursos disponibles 

• Hacer inventario
• Organizar zona compartida de la red Medusa
• Determinar régimen de uso de espacios y recursos.

5. Tratamiento de la información y competencia digital en la programación del aula (programaciones de áreas contendrán el trabajo a la compentencia del tratamiento de la información y competencia digital)


Competencia digital: La competencia digital es la habilidad de buscar, obtener y comunicar información y transformarla en conocimiento. Incluye el acceso y selección de la información y transmisión de ésta en sorportes.

Tiene la finalidad de ser un extraordinario instrumento de aprendizaje que destaca:

1. Aprender "sobre" las TIC (alfabetizar al alumnado)
2. Aprender "de" las TIC (aprovechar la información)
3. Aprender "con" las TIC (saber utilizarlas como potente herramienta de organizar la información para conseguir nuestros fines)

Hay un tema importante a destacar, la competencia digital docente en la formación permanente del profesorado. El uso de las Tecnologñias de la Información y la COmunicación (TIC) en todas las actividades, resulta necesaria la adquisición de nuevas competencias personales sociales y profesionales por parte de todos los ciudadanos.

El ámbito educativo no es una excepción, por que la educación requiere una actualización contínua para dotar a los jóvenes de las competencias que necesitan en un contexto cambiante. Por tanto la integración de las TIC en las aulas es fundamental en este proceso de renovación en el que el profesorado juega el papel protagonista.

Conocimientos, destrezar y actitudes de la competencia digital:

Conocimientos:

Modo de operar de las sistemas tecnológicos
Cambios actuales de las TIC y el efecto en el mundo
Características esenciales del procesamiento de la información

Destrezas: como por ejemplo: las técnicas para la interpretación de la información, el manejo básico de datos, la navegación...

Actitudes: 

• Interés de usar las TIC
• Valoración positiva (autónoma o en grupos)
• Actitud positiva ante las tecnologías
• Actitud crítica y responsable sobre los contenidos y medios digitales

Para una amplaición de estos conocimientos, destrezas y actitudes, se muestra un slideshare a modo de esquema y resumen:

La competencia digital de los estudiantes universitarios: Definición conceptual y análisis de cinco instrumentos para su evaluación from Francesc Esteve

Práctica 1

En esta sesión de práctica se aprenderá a realizar un blog en la página web: www.blogger.com

Lo primero de todo, vamos a mostraros unos vídeos tutoriales sobre como crear un blog, donde explica, que pasos hay que seguir para poder crear un blog en blogger.

Este primer vídeo no es necesario para aquellos con los que ya tengan un mínimo de conocimientos sobre informática o hayan creado un blog con anterioridad.

Por tanto, para los principiantes, les aconsejo que vean este vídeo el primero:

A continuación, se muestran tres vídeos más que constan de como crear la cuenta en blogger y como empezar a editar, sobre todo lo más sencillo.

Después de haber realizado el visionado de estos vídeos, deberías ser capaz de por ti mismo, crear un blogger, publicar y editar entradas, cambiar fondos, colocar vídeos, imágenes, enlaces etc...

Para una visión más rápida que los vídeos, os pongo unos pasos y lo general para realizar el blogger.

Pasos para crear el blog en blogger:

1º Crear una cuenta de Gmail. Gmail pertenece a Google, igual que blogger. Por lo tanto es necesario crearse una cuenta en Gmail. Al crear la cuenta en Gmail, ya se tendrá acceso a blogger.

2º Al entrar en la página de blogger; www.blogger.com, se seleccionará en crear un nuevo blog, donde se tendrá que marcar el título del blog que quieres crear, la dirección y la plantilla que se desee empezar (recomendado empezar con la página en blanco).

3º Al colocar los tres pasos anteriores, aparecerá la siguiente pantalla:

4º El Blogger está creado y lo que vamos a realizar a continuación es como editar, publicar entrada, cambiar de plantilla, es decir, todo lo que está al margen izquierdo.

5º Editar el Blogger.

5.1 VISIÓN GENERAL

En la visión general muestra la actividad que tiene tu blog, al igual que las actualizaciones y noticias de blogger.

5.2 ENTRADAS

En la pestaña de entradas, podrás crear entradas, editar las entradas que ya hayan sido creadas y dentro de de crear una entrada nos situaremos en esta imagen:

Como se ve en la imagen, se puede apreciar que contiene dos pestañas, una de redactar y otra de HTML.

Para poder escribir textos y colocar imágenes, videos etc. nos colocaremos en la pestaña de redactar. En esta pestaña podremos colocar la información que deseamos, colocando también el título para que podamos diferenciarlo de cualquier otra entrada.

A la derecha de la imagen hay más opciones: Etiquetas, Programar, Ubicación y Opciones

Etiquetas: En esta opción se puede añadir las etiquetas que quieras para poder diferenciar o marcar lo que se desea para poder encontrarlo más fácilmente.

Automático: Esta opción permite poner en modo automático o modo de establecer fecha y hora.

Enlace permanente: Establece dos opciones de enlace; permanente o personalizado, es decir, puedes cambiar el nombre del enlace para acceder a él con el nombre que más te interese (más sencillo de escribir, para recorar etc.)

Ubicación: Ésta opcion es bastante sencilla ya que te permite situar un lugar en la entrada. Te pone un buscador oara que busque el lugar que deseas y te permite pegarlo en la entrada para que se pueda ver en el blog.

Opciones: Te permite activar o desactivar comentario, el modo de redacción y los saltos de línea, para que tengas la entrada como más te gusta.

5.3 PÁGINAS

En esta opción puedes crear páginas y elegir donde se pueden ver cuando se publique el blog.

5.4 COMENTARIOS

En esta opción se pueden poner los comentarios que se desee, acerca de lo que necesites saber, donde podrán ser leidos y contestados.

5.5 ESTADÍSTICAS

Muestra las páginas visitadas hoy, las páginas visitadas ayer, la fuente de tráfico y el público que ha visitado tu blog, donde aparece con un mapa mundial para saber desde donde se ha visitado tu página.

5.6 INGRESOS

Opción para más avanzados

5.7 DISEÑO

Aquí es donde se realizan los cambios que aparecerán en el blog una vez publicado. También se pueden añadir gadgets (mostraremos más adelante)

5.8 PLANTILLA

En esta opciónpodemos cambiar la apariencia del blog en función de las que se muestran, para que sea mas apetitosa o mas interesante de leer.

5.9 CONFUGURACIÓN

Aquí se muestra la configuración sobre la página, para poder incorparar más opciones o activar y desactivar opciones que deseas o no deseas.

5.10 GOOGLE +

También está esta opción para los que esten familiarizados con Google.

Para finalizar esta sesión, vamos a ofreceros la explicación de colocar los Gadgets: 

Los Gadgets son dispositivos que han sido creados con un propósito y una función. Suelen ser de pequeñas proporciones, muy prácticos y casi siempre presentan una novedad. Muchos gadgets además tienen un diseño más ingenioso que el de la tecnología corriente.

Los gadgets que nosotros utilizaremos serán los siguientes:

- Etiquetas
- Enlaces primera actualización
- Valoración (encuesta)
- Presentación (enlace)
- Vídeo
- Entradas populares
- Entradas más visitadas
- Licencia
- Enlaces
- Buscador de temas
- Estadísticas
- Botón +1
- Datos personales
- Archivos del blog

Para un mejor visionado de colocar las gadgets, os aconsejo seguir este video, ya que podremos ir paso a paso parando el vídeo cuando necesitemos y si nos perdemos volver hacia atrás.

Lo primero de todo nos deberemos de colocar en diseño para poder empezar a colocar las gadgets

También podemos ofrecer una pequeña ayuda para los que más les cueste:

Insertar Gadgets en un Blog de Blogger from Pedro Oña